“讀書之意義，其要在於增廣見聞、陶冶性情、涵養道德、啟迪智慧。

書籍者，人類智慧之結晶，蘊含豐富知識與深厚文化。

讀之，可以使人洞察古今，通曉事理。

讀書可以明理，理明則心靜，心靜則神凝。

神凝而智深，智者能明辨是非，善於應對世事。

讀書可以修身，身修則品正，品正則人敬。

人敬而謗譏不生，譽美自來。

讀書可以強國，國強則民安，民安則和睦。

讀書使人知禮儀，懂廉恥。”

葉先生戒尺一揮，學生們一鬨而散。

陳峰拿出木劍抬頭望去，旭日東昇，煌煌泱泱，他望著這片天空竟出了神。

“君子立於世，毋因群疑而阻獨見，毋任己意而廢人言，毋私小惠而傷大體，毋借公論以快私情。”

一陣聲音在陳峰耳邊響起，他回過神發現周圍並冇有人同他講話，目光不自覺的看向前方的葉先生。

葉先生同樣望向陳峰，雙眸清澈透明。

陳峰不敢與之對視，朝一旁望去。

葉先生離開座位，緩緩走入內院，陳峰跟了上去。

周圍學生有說有笑，也未曾注意到。

房屋門冇關，陳峰也不知為何會知曉這門是刻意為他留的，雖然帶著疑惑，卻也跟著走了進去。

門吱呀一聲，很自然的便關上。

陳峰來到葉先生麵前。

“喜歡劍術？”

葉先生問道，“是為了給你母親報仇？”

葉先生手握戒尺，另一手藏於背後。

“那時店長與先生寒暄時想必瞭解過我的身世”陳峰心裡默默道“當年學生母親被匪徒殺死，這仇自然要報，殺母之仇不共戴天。

假以時日，我劍術大成，定當手刃這些匪徒。”

“十歲開始修煉學劍，十二歲練氣中期，修行速度不慢，但劍術未能精確掌握，想必未曾拜過老師吧。”

葉先生說道，“人族有兩種修士，一種是劍修，另一種是雜修。

劍，兵器之中的君子，氣韻生動、輕靈矯健。”

葉先生將戒尺立於身前，將蓄勢待發的氣息凝聚在劍尖，出手時，那股能量似乎能引動周遭空氣的微流。

動作一如泉湧，劍尖伴隨著內力的運轉，幻化成點點寒光，如同晨曦中露珠的閃爍，在陽光的折射下綻放著耀眼的光芒，劍鋒在空中劃過，留下一道道劍影。

劍走龍蛇，忽而刺，忽而挑，忽而劈，忽而掃。

劍光如水，劍意如虹，或如遊龍戲水，輕靈而不失霸氣；或似梧桐搖風，幽靜中帶著無窮變化。

陳峰被眼前這一幕驚住，目不轉睛地盯著葉先生的每一個動作。

除了在話本外，這是他第一次看到如此高深的劍術。

葉先生緩緩收起戒尺，走到陳峰麵前。

“可願隨我學習劍術？”

他的聲音平靜而堅定。

陳峰整個人都愣在了原地，一首盯著前方，久久無法回神，那一幕幕招式不斷在他眼前閃現、重演，每一個動作都是那麼清晰，每一次揮舞都帶著無與倫比的力量。

“在外遊曆數年，我未曾收過弟子，在馬車上見你削製木劍時，我隱隱察覺到了劍意，及其淩冽的劍意。”

葉先生望著陳峰說道：“一位真正的劍修強者，既是有高超的劍法技藝，也能用劍釋放動人心魄的劍意。”

陳峰聽完立刻跪下，激動地說：“願做先生弟子！”

“君子處世，當以天下為己任，我希望你在日後能明白，你的劍應為天下人所揮。”

“弟子定當牢記。”

“下去吧，此事切勿對任何人說起。”

“弟子明白。

”陳峰內心難以壓抑喜悅之情，卻還是像無事發生般走回座位。

“陳峰，剛纔你不在，我們在討論葉先生，雖說他看著不動聲色，但肯定很嚴厲。”

楊晨從另一書案轉向陳峰這邊。

“怎會這樣說？

我倒是覺得他應該很好相處。”

陳峰說道楊晨立刻反駁：“你看先生那戒尺一揮，當真嚇人，倘若哪天做錯了事，打在身上那叫一個疼。”

“必然會很疼。”

陳峰肯定的點點頭。

“鄧士傑在後麵，等下讓他帶你熟悉一下同學，想必你都不認識吧，那傢夥啥事不會，認人還真是挺快。”

陳峰點頭，算是答應下來，在鄧士傑冇來之前，他還是自顧自的把弄著手中的木劍。