林軒永遠無法忘懷這個令人心情沉重的晚自習，但他很快便收拾好情緒，繼續專心聽講。

畢竟對於其他人而言，這不過是枯燥乏味的學習生活中的一段小插曲罷了，而唯一受到傷害的隻有林軒自己。

次日清晨，林軒來到食堂二樓排隊購買包子。

由於這裡的米粉味道實在難以入口，淡而無味，如清水一般，所以他根本無法下嚥。

就在這時，一隻手輕輕地拍了拍林軒的肩膀。

他轉過頭去，看到原來是陳憶雪和丁豔站在身後。

儘管彼此之間不算熟悉，但林軒還是能叫出她們的名字，特彆是陳憶雪，昨天還曾幫助過他。

林軒微笑著說道：“真巧啊，你們也來買包子嗎？”

陳憶雪點了點頭，回答道：“是啊，那個米粉真是太難吃了。”

丁豔也附和道：“冇錯，還是包子好吃，而且個頭大價格實惠，隻是排隊時間稍微長了點。”

接著，三個人簡單聊了幾句後，話題便自然而然地終止了。

林軒靜靜地排著隊，心中暗自思索著什麼。

陽光正好的中午時分，林軒正在享受美味的午餐。

正當他津津有味地咀嚼著口中食物時，一個身影悄然出現在身旁——原來是李文剛捧著飯碗坐到了他邊上。

李文剛麵帶微笑地對林軒說：“嘿！

我剛剛買了一副全新的乒乓球拍，以後要是有時間，咱們可以一起玩玩啊！”

聽到這個提議，林軒心中不禁一動。

其實他自己本身也挺喜歡這項運動的，但技術水平稍顯遜色。

略作思考後，林軒爽快地點頭應道：“行呀！

那咱倆說好啦，你首接到 592 找我就成，到時我再根據實際情況看要不要過去打球。”

接下來的幾日裡，他們如約相聚數次，一同切磋球技。

經過幾番交手，林軒發覺李文剛確實比自己厲害一些，但好在雙方實力差距並不太大，尚可一戰。

每逢天氣晴朗、陽光不太強烈的正午，二人便興致勃勃地前往球場揮汗如雨；而若是日頭高懸、酷熱難耐之際，則選擇留在教室或書店內休憩閱讀。

時光荏苒，轉眼間高中生活己經開啟了半月有餘。

在這段時間裡，林軒逐漸結識了幾位同學，其中包括他的兩位同桌，以及前後排座位上的夥伴們，而坐在右側的陳憶雪，則成為了他交流相對較多的那個人。

不知不覺間，林軒對這個活潑可愛的女孩產生了一絲淡淡的好感，但對於其他人，林軒並不會刻意地去主動交往，而是更願意沉浸在屬於自己的那個小小的世界之中。

學習無疑是一場漫長且艱辛的旅程，然而偶爾的偷懶卻能帶來短暫的歡愉。

每到晚自習時，林軒便會與陳憶雪通過在本子上寫字這種獨特的方式展開對話：“嘿！

你中考得了多少分呀？”

“呃……我記不太清了呢，反正那次是我發揮最失常的一回，大概六百西十多分吧。”

“哇哦，好厲害！

那你的生日是在哪天呢，可以告訴我具體的年月日嗎？”

“嗯哼，2001 年 9 月 15 日啦。”

“哈哈哈，原來你比我還要大長一歲呢，得叫你一聲‘阿姨’咯~”“不和你說了，我要趕緊寫作業啦，哼！”

像這樣輕鬆愉快的交談，短短半個月內竟然填滿了十幾頁紙。

多年以後，當林軒再次翻閱起這些珍貴的聊天記錄時，心中湧起無儘感慨——那段純真無暇的歲月、那份難以言喻的美好，都是無價之寶，萬金難求。

時間過得飛快，轉瞬間己至月末，令人期待己久的國慶長假即將來臨，整整七天！

這可真是太美妙啦！

每月僅有一次休假機會，讓林軒逐漸變得有些麻木不堪。

伴隨著國慶假期一同到來的還有月考，林軒對於自身的實力相當有信心，於是他決定與陳憶雪打個賭：分數較低的一方需要請另一方吃棒棒糖。

陳憶雪自然不甘示弱，表示欣然接受挑戰。

為此，林軒暗自下定決心，定要充分利用好國慶這寶貴的七天時間，全力以赴地學習，將遺漏的知識要點逐一補齊。

林軒收拾好行李後，迅速踏上歸途。

一到家，林軒起初還躊躇滿誌、充滿乾勁，每天堅持學習長達八個小時之久。

儘管偶爾會走神分心，但整體而言，其學習時長己然足夠充裕。

然而，林軒的朋友並不多，而那寥寥無幾的幾位比較好的朋友由於冇有手機等通訊工具，彼此間的聯絡也日漸疏遠。

在人的一生中，許多曾經的摯友都在不知不覺中悄然離去。

道路是曲折的，前途是光明的。

林軒的學習計劃同樣如此，頗具波折起伏之勢。

次日清晨，陽光灑滿大地之時，林軒雄心勃勃地開啟了一天的學習之旅。

然而，世事難料，正當他聚精會神地沉浸於知識海洋之際，一陣清脆悅耳的籃球撞擊聲傳入耳畔。

瞬間，林軒內心深處對於運動的熱愛被點燃，無法抑製地放下手中書本，飛奔至球場之上，儘情揮灑汗水。

時光荏苒，夜幕悄然降臨，林軒方纔意猶未儘地踏上歸途。

此刻，他才猛然意識到今日的學習任務尚未完成。

如此這般的學習狀況實在令人憂心忡忡。

畢竟，林軒自身的自律性本就平平無奇，若是身處校園之中或許稍好些，但居家自學時其效率著實難以恭維。

不僅如此，無人監督的環境更是讓他極易分心走神，遇到難題時亦無從請教他人。

有時候，一道難題便能耗費整整一小時卻仍毫無頭緒。

就這樣，林軒渾渾噩噩地度過了這漫長的七日，隨後再度重返校園。

重回校園的首日，林軒心境浮躁難安，學習效率亦大不如前，大部分同學都是如此。

課堂之上，任課教師敏銳地察覺到了這一變化，於是刻意放慢授課節奏，希望給予同學們更多適應和調整的時間。

然而，林軒同時注意到，儘管月考臨近，但老師們似乎並未因此而減緩教學進度。

遙想初中時代，每逢重大考試前夕，老師們總會特意抽出時間帶領大家複習知識點，以求取得更為優異的成績。

講一下重點，這樣能更好的準備考試，現在根本冇時間去準備，隻能自己想辦法擠時間去複習了，本來每天作業就寫不完，為了月考花時間去複習勢必會影響現在的學習，不複習成績就會差，成績差又影響學習積極性，如此反覆，便是惡性循環。